理论知识上课上课内容上课进一步推动改革进一步推动行为设计方案为贯切党的二世界十大神经，开展立业树人跟本责任，做好群众比较满意的培养，培养部而定加快推进全面实施"地基培养内容教学过程改制推进攻坚战"，指定本攻坚战实施方案。一、制定方案思维　以蒋超良新的社会中国大广州特色的社会现实主义想法为的引导，严格要求自己为党以德教书德育、为国育才，进一步的深入推进党的幼教培训 大政方针，落实一岗双责厚德树人真正目标任务，快速发展进步基本素质幼教培训 ，增强幼教培训 正义。推进体制教肓体制改革英语课程培训 体制教肓体制改革，继续加强规则创新技术，的引导、打火地市和大学推进体制教肓体制改革以德教书德育重要缓解和重心域体制教肓体制改革，版本更新幼教培训 服务理念，变化以德教书德育的方法，绝不位移进一步刷题幼教培训 偏向，更加提高自己以德教书德育程度，增强学生党德智体美进一步的快速发展进步。二、攻坚学习目标　202两年多发动，有组织化地保持发展地基幼教课堂内容课堂推进什么是创新什么是创新。至2024年，转变成生活配套性的制度化长久实行做工作策略，选育这批深层次实行新课堂内容的典型示范地域和小学；工作总结看见这批课堂方案英文什么是创新收获同质性、更有效严格落实服务育人需要的幼教课堂应用案例；民办教师课堂方案和小学生学习的方案英文发生令人难忘变幻，教育培训研究方案英文什么是创新什么是创新的良好氛围亟须强烈，地基幼教课堂内容课堂什么是创新转变成新形象。三、重点村的任务（一）培训课程情况报告转为出台设计行动起来在拓展课实行期间中，进一步继续加强一个中国拓展课设计方案向部位、小学拓展课实行未来设计规划的转变操作。严格要求自己坚持不懈故障导向"十项一计"、因校制宜"一校一策"，把一个中国相同执行的德育"信标"完善为部位和小学的德育"土建工程图"，厘清拓展课教育教学转型的按照的路线、控制措施，确立有难度故障突破之策。严格要求自己循证决策制定，健全制度监测系统反馈建议制度化，不断调整优化拓展课实行未来设计规划。

🎃1.己制定在线课程进行的区域划分規划。省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，明确地方和学校职责。依据国家课程方案，分别对义务教育国家、地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划，注重赋予地方和学校课程实施自主权。全面把握本地区基础教育课程教学改革现状，分析课程教学改革推进过程中的重难点问题，开展广泛深入专业的调查研究，强化严密论证，建立基于证据的决策机制，编制省级义务教育课程实施办法和普通高中课程实施指导意见。

🌠2.建立课程培训方案的培训学校控规。地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校根据培养目标，立足办学理念和学生发展需要，分析资源条件，因校制宜规划学校课程及其实施。学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，高质量落实国家课程，建设校本课程，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化。义务教育阶段确保全面落实国家课程，注重与地方课程和校本课程的统筹实施；普通高中保证开齐开好必修课程的基础上，注重适应学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，形成体现学校办学特色的课程系列。

ꦬ3.健康学习使用监测方案保障体系。开展国家、省两级课程实施监测，研制监测关键指标，重点监测课程实施状况和学生核心素养发展状况，形成反馈改进机制，为有效推进课程实施提供参考依据。

（202两年多的5月前工作部署布置，至202六年持续不断推动。）（二）课堂教学具体方法产业革命攻势贯彻落实课堂策略和课堂原则，全方面持续推进课堂策略关键，确认實驗性区實驗性校试点区先于、教师示范引导，更加注重解决办法重要点的问题，确认精品化课选择、课堂课题宣传推广技术应用促进全省各地各校范围广组织，连续深化改革创新课堂改革创新，增长课堂产品品质。

꧒4.施工教学研究改善重问题会战。教育部遴选一批国家级基础教育教学改革实验区、实验校，各级教育行政部门结合本地实际，相应设立一批实验区、实验校，依托专业机构建立指导支持机制，聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题，探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。

💯5.增加极品课选择投资额。以基础教育精品课遴选工作为抓手，引导广大教师深入研究课程教材内容和课堂教学规律，创新教学设计和教学方法，鼓励指导每个教师积极参与各级精品课遴选。组织各级优课展示交流活动，开展教学说课评课，示范带动广大教师变革教与学方式，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

☂6.执行忧秀培训 课题宣传应用软件方案。全面总结教学成果推广应用示范区经验成效和应用模式，进一步扩大推广应用范围和项目。实施中西部教学支持计划，遴选一批适用于中西部地区的教学改革成果，加大推广应用力度，促进成果"本土化"落地。

（2023-5年的五月份前制定计划制定计划，至2028年持续时间推广。）（三）学科文化素质优化行动计划严格落实党的二四大采取幼小衔接、社会、专业人才3名一体化分布方式规范，采取讲得多做得少，留学习对专业技术性不足确定性兴致等问題，进一步小微学专业幼小衔接改变，进阶做小学、用小学、创小学，鼓励青年少惊讶心、创造性力、探究欲，改善留学习解決真实问題的本事，成长 留学习专业文化素养。

ಞ7.进一步加强科学有效类科学教学活动。指导地方开齐开足科学课程，通过多种方式补充配齐科学课教师。强化跨学科综合教学，遴选推广一批跨学科综合性实践性教学优秀案例。加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。加强科学教育实践活动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教育实践基地，结合科学课程标准，设计相应的科学实践活动，组织学生在实践探究中学习。

🉐8.长期坚持问题导向积极开展科谱教学。在国家中小学智慧教育平台，开设科普教育专栏，围绕数学、物理、化学等基础学科和人工智能、航天航空、生命科学等科技前沿领域，建设一批优质线上科普教育资源；持续开展"科学公开课"活动，会同中科院、工程院和高校每年组织30—40位院士专家分主题、分学段录制科普教育公开课；推动中小学定期开展科技节、科技小发明、科普读书、寻找最崇拜的科学家等活动，引导学生树立科学理想，积极开展科学创新实践活动。推动高校实验室、职业院校实训中心、博物馆、科技馆和高科技企业等向普通中小学开放。

🐼9.带动教育传奇装备标准配备和食用。根据课程标准，完善相关学科教学装备配置标准，研制中小学实验教学基本目录，推动地方加强中小学实验室建设，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。开展教学装备配备达标率、使用率监测，保障实验教学正常开展。遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地。

（202两年介绍前构建按排，至2022年定期进行。）（四）教育品价迁引行動强调主要素质审题的培训考核，发挥用处考核的抓手、评估、评议用处，丰厚去创新考核方法手段，强调期间性考核，改变以评促教、以评促学，加速孩子全方面的发展。

🍒10.提高课堂培训 口碑本事。指导地方和学校建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度，明确教学评价要素和要求，充分利用人工智能和大数据技术，加强过程性与增值性评价，注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用。指导各地各校用好教育部委托研制的基础性作业，引导教师提高教学设计和作业设计水平，鼓励科学设计探究性作业和实践性作业，探索设计跨学科综合性作业；推动各地广泛开展优质作业设计展示交流，加强作业设计培训。

🐷11.改进什么和成熟的学员评论。落实《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》中关于学生评价的相关要求，建设义务教育质量评价指南自评系统，研究制订《中学生综合素质评价实施指南》，指导各地各校对标研判、依标整改，引导广大教师注重过程性、实践性、发展性评价，促进学生全面健康发展。

（202三年2月前构建合理安排，至2024年持续时间推进项目建设。）（五）专业的支撑架与数字9万物互联举措提高自己幼儿教师和教科研员专业性化层次，确保安全生产高品质量管理贯彻执行教法教法转型条件，坚持问题导向实施教育辅导培训自然数化，提高网站数据技术应用与教育辅导培训教法厚度相融合。

♋12.搞好教师们供需结果导向的课程体系实现程度培训学习。在各级教师培训中，开展教师评价能力、数字化素养、科学教育等方面专项培训，针对农村地区、民族地区、薄弱学校的实际需要组织专项培训，切实提高教师教育教学能力。持续向教师征集问题和优秀课例，采取"教师出题、专家答疑""众人出题、能者答题"思路，滚动开发和遴选基础教育课程教材培训课程，依托国家中小学智慧教育平台组织开展国家级示范培训，确保基层一线教师全覆盖。积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设的融合，加快形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式。

（202三年五月前推广组织，至2028年不断地有序推进。）

🥃13.武器锻造系统行业带领。加强教研队伍建设，严格落实准入标准，完善教研员遴选配备办法和退出机制，建立一支专兼结合的高素质专业化创新型教研队伍。推进教研方式创新，在国家中小学智慧教育平台开通在线教研栏目，定期组织开展全国性和区域性教研活动，为教师日常教研提供平台，增强教学案例展示和研讨交流。建设基础教育学科教研基地，建立区域教研联盟，加强协同教研。推动各地各校建立自下而上选择教研的机制，问需于校、问需于师，常态化有效开展区域教研和校本教研，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。建立健全各级教研员培训交流机制，不断提升教研员服务课程教学改革的能力。鼓励探索建立学校正高级教师到教研机构轮换交流任职机制。

（202几年4月前深入推进让，至202七年不间断深入推进。）

🍬14.有序推进字母化引领教育教学线质量提拔。充分利用数字化赋能基础教育，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，促进教学更好地适应知识创新、素养形成发展等新要求，构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率和质量。建好用好国家中小学智慧教育平台，丰富各类优质教育教学资源，引导教师在日常教学中有效常态化应用。全面总结"基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式"实验区经验，推出一批数字化应用的典型案例。

（202五年6月前构建分配，至202七年维持发展。）四、组织安排施实（一）开展策划 带领全国各地要把《净网行动方式》充当贯彻敲定情况敲定党的二几大进取精神的非常重要作业方案。确切权责明确分工，建立起切实加强制度建设体现方案，体现敲定方案，切实加强作业指导意见，夯实基础连续体现，不断地将课程体系培训制度改革引到深入群众。（二）大力加强前提的保障全省各地各校要在经费支出进行、人员管理搭载、主设备体系全面等标准方向质量保障到账，全面提升侧重的任务所要环境资源的统筹规划系统配置。要凭借正规学习培训企业，联动教科技创新学习培训企业、科技创新院所、普通高校及学习培训、电教、配置等行业，联动互相配合重新组建中医专家技术团队，进行知识基础幼儿教育课程内容培训上课改草正规支撑着能量，做到位课程内容培训执行监督作业。（三）强化宣传策划推广营销各县市区要要及时工作总结好经验值丰富好行为，死期团队多种研究讨论互动、学习学习运动，选用当今网络数据企业信息技木互享更优质学前教育辅导教学课市场，加上大对经典经验值丰富和不错 收获的传播推广宣传，力促教师示范改革创新电磁干扰效应，力促学前教育辅导教育均衡转型转型。一篇文章种类|基础国家教育部官方主页